miércoles, 29 de junio de 2011

Caza del tesoro sobre las aves.

                                                                 Introducción.
Las aves tienen su cuerpo cubierto de plumas algunas de diferentes colores.
¿A qué especie  pertenecen las aves?
¿Cuántas  especies de aves hay en República Dominicana?
¿Qué tipos de aves se encuentran en peligro de extinción?
¿Cómo es su nombre científico?
¿Cómo se llama en República Dominicana?
¿Qué comen las aves?
¿En qué tipos de películas aparecen las aves?
¿Por qué crees que las aves aparecen en estas películas?
¿Dónde podemos encontrar las aves?
¿Cuáles son sus características?


                                                                          Recursos.
http://www.todosobremascotas.com/2008/08/tipos-aves-pajaros-familias-especies.html











martes, 28 de junio de 2011

Actividades y recursos.



En el nivel inicial, podemos desarrollar la inteligencia naturalista del niño realizando actividades que permitan la enseñanza y cuidado de animales y plantas.

Cuentos infantiles

Cuentos clásicos para niños



En la educación creativa de sus hijos y alumnos, a través de una grandísima colección de cuentos infantiles cortos  para educar en valores, con todo tipo de personajes y situaciones, para ayudarte a hacer de el cuento tu mejor herramienta. El mejor recurso educativo para padres y maestros siempre puede ser un cuento. No importa si tu hijo ya cursa educación primaria o aún es un bebé, cada historia puede adaptarse para llegar a ser un gran juguete.
 Los cuentos infantiles hablan de aspectos reales de la vida. Además, le ayudan al niño a situar lo que ellos sienten. Les ofrecen ayuda e ideas para resolver sus problemas. ¿Es más ventajoso ser bueno o malo? ¿Cómo encontrar el amor al ser adulto? ¿Cómo crecer y ser más independiente? Los cuentos les proporcionan puntos de referencia sobre la conducta que hay que tener en la vida.


El Tiburón Azul.
Había una vez un niño llamado Lalo, era un niño bueno que amaba mucho a los animales.
Su padre era pescador y salía en su lancha todos los días a trabajar.
Un día en las redes de su padre cayó un pequeño tiburón azul y el niño lo arrojó de nuevo al mar.
Pasó el tiempo, cuando Lalo era un jovencito y ayudaba a su padre a pescar, cayó de la lancha en una zona de tiburones.
Todos pensaron que Lalo iba a morir cuando veloz un gran tiburón azul lo salvó, llevándolo a la orilla, era el mismo tiburoncito que Lalo había salvado.

Poesía.


La poesía es una expresión literaria llena de belleza, sentido y ritmo. Y la poesía es sin duda una forma estupenda de animar a los niños a desarrollar el lenguaje y la sensibilidad.

Poesía.

EN MI PUEBLO
  Tipuana, Palo rosa, Tipa.
EN MI PUEBLO HAY UNA PLAZA
CON UN ÁRBOL Y UNA FLOR
Y UN CAMPANARIO TAN ALTO
QUE ALGUNA VEZ TAPA EL SOL.


POR LAS CALLES PASAN COCHES
QUE HACEN RUM...CON SU MOTOR;
Y COMO TAMBIÉN PASAN GALLOS
Y LOS NIÑOS, Y EL DOCTOR;
EL TRÁFICO VA MEJOR CUANDO TODOS HACEN FILA
EL TRÁFICO VA MEJOR.

El Juego

El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa.
Estos juguetes posibilitan la creatividad infantil de manera amplia, permitiéndoles mayores condiciones para la vivencia de sus espacios afectivos, sociales y síquicos.
El juguete es un posibilitador si se quiere de los sueños de los infantes, siempre que éstos puedan convertir a sus juguetes en protagonistas de sus más profundos deseos.
Para la realización de juegos, no siempre es necesario adquirir juguetes en el mercado, pues los que fabrican los mismos usuarios, terminan siendo más apetecidos por éstos.
Los juguetes y los juegos por su versatilidad pueden ser utilizados en propuestas del conocimiento, siempre que se tenga en cuenta que es lo que se quiere transmitir.
Una actividad que podemos realizar como juego en el Nivel Inicial es “Las Carreras de Sacos”. Para este juego se necesita un saco, de arpillera, de envasar arroz, de plástico, etc. y pueden participar tantas personas como sacos haya, sin importar la edad.
El terreno tiene que ser, preferiblemente, un suelo blando, de hierba o tierra, por las posibles caídas que se produzcan durante el juego. Cada jugador se sitúa en la línea de salida con sus dos pies dentro del saco, cogiendo con sus manos la parte superior del saco. 
Los jugadores establecerán la distancia a recorrer que suele depender mucho del terreno disponible. 
Cuando se dé la salida tendrán que ir saltando como si fueran canguros hasta la línea de llegada, evitando chocar entre ellos.
El jugador que tenga una caída involuntaria, se podrá levantar y seguir saltando de nuevo en cambio el que choque  intencionadamente será descalificado.



Actividad para el nivel inicial. Recitar Poemas.

poemas ninos gloria fuertes               



 Poemas para niños
Don Pato y don Pito
dan un pasecito.
-¡Qué suerte, don Pito,
me encontré este güito!
Y los dos le quiere
y los dos se hieren.
Y todos se extrañan
de ver que regañan.
Y mientras se zumban,
bailando la rumba…
Viene el dueño, otro patito,
y éste se lleva su güito.
¡No discutid, muchachitos,
no discutid por un güito,
para que nunca os suceda,
lo que a don Pato y don Pito!

lunes, 27 de junio de 2011

Canción Infantil (Actividad y recurso educativo)

Una canción infantil es aquella canción realizada con algún propósito para los niños pequeños y bebés. La letra suele ser muy sencilla y repetitiva, para su fácil comprensión y memorización. Un ejemplo:
El patio de mi casa
El patio de mi casa
es particular,
cuando llueve se moja ,
como los demás.
Agáchate y vuélvete a agachar,
que los agachaditos no saben bailar.
Hache, i, jota, ka,
ele, elle, eme, a,
que si tú no me quieres
otra niña me querrá.

viernes, 24 de junio de 2011

Planificación de una clase,para el profesor Romero

                                                     Propósitos
Estimular el desarrollo cognitivo de los niños a través de la manipulación de afiches, rótulos, etiquetas, libros, imágenes, tarjetas y periódicos.


                                                    Contenidos  
Materiales impresos variados.

                                                    Procedimientos
La maestra llevará  diferentes materiales, se los presentara a los niños. Luego dialogaremos  sobre lo observado y finalmente realizaremos una lectura grupal


                                                    Valorativo

Interés por la manipulación de materiales impresos.

                                                   Actividades
 Identifico palabras o letras. Reconocimiento y discriminación de los símbolos gráficos.

                                                    Recursos
 Afiches, rótulos, etiquetas, libros, imágenes, tarjetas, periódicos, hojas en blanco, ega, lápiz.

                                                    Evaluación

Se realizara a través de la socialización y participación de los niños en la actividad.
Utilizando el instrumento lista de cotejo.  


Resumen , para el profesor Romero.

Reglas sencillas para el uso  sensato de Internet para el alumnado. 
La misión de la  escuela es ayudar a los estudiantes, esto es así también con respecto a la nueva frontera representada por  el uso de Internet, y por ello se debería fomentar en el alumnado su uso razonable. Dependiendo de las diferentes situaciones y de las edades.  Proteger a los más  jóvenes de la exposición a cualquier material cuestionable o capacitarles para un uso más seguro y  efectivo de Internet.
                  
                          El maestro.
 Acercamientos para ayudar a los estudiantes, hablar con  ellos  acerca de la importancia de la privacidad, hablarles de los peligros del sexo, del acoso en la red, de la posibilidad  de apoyo y amistad. El educador Podría poner en práctica una gran variedad de estrategias con los estudiantes acerca de los valores implícitos en los mensajes que les son presentados por medio de las TIC. Tratar de que adquieran la capacidad de rechazar aquellos que atentan contra su dignidad y autoestima.


 El profesor debe guiar a los alumnos y vigilarlos cuando están usando el Internet y así mismo asegurarse de que el tiempo que ellos utilicen en el Internet  no es excesivo. La escuela tiene la responsabilidad de asegurarse de que cada uno de   sus estudiantes este salvaguardado en el uso de la red de forma que ninguno de ellos pueda ser identificado o contactado por visitantes externos. La experiencia conjunta de profesorado  y alumnado en el uso de Internet es una estrategia educativa de primer orden para promover la formación atenta y controlada de ambos.

Es claro que los juegos, libros, y revistas hacen énfasis en el hecho de que el Internet es un espacio para  el pensamiento  formal pero también para la diversión.



  

Tema actual: para el profesor Romero.


La investigación fue aplicada en un taller de dos días acerca de 200 educadoras de escuelas públicas y colegios privados.

Aunque parezca insólito, hay maestras de educación básica que escriben los verbos hacer y haber sin h, y dicen “ibanos” por íbamos o “estábanos” por estábamos. Estos y otros errores ortográficos fueron detectados en un estudio realizado por el Instituto Nacional de Educación Inicial (INEDI), con profesoras de primero a quinto grado de escuelas públicas y de colegios privados. La investigación arrojo también que muchos escribieron con H la preposición A.          

miércoles, 22 de junio de 2011

El juego en el nivel inicial

El juego es el primer acto creativo del ser humano, comienza cuando el niño es bebe, a traves del vinculo que se establece entre la realidad exterior, las fantasías y las necesidades.
Donde los deseos que se van adquiriendo se aprenden con gusto, creando un vínculo de sabiduría y afecto entre el que enseña y el que aprende. es importante señalar que la necesidad de jugar es propia de todo niño,pero ha de tenerse en cuenta que no todos ellos juegan de la misma manera, ni a los mismos juegos, ni por las mismas motivaciones demostrando que el juego está determinado por las condiciones materiales de existencia, en un contexto social e histórico concreto, siendo imprescindible considerar lo lúdico en el Nivel Inicial como el interjuego entre factores individuales y sociales que se condicionan mutuamente en una relación dialéctica en la cual se integran el docente, los alumnos, el conocimiento y el contexto.